👩🎓 Автор — Array
Каков он, замкнутый ребенок?Очень часто от родителей или учителей можно услышать слова «замкнутый ребенок» или «он у меня такой стеснительный, скромный». В толковом словаре Ожегова говорится: замкнутый – обособленный; отъединенный от общества, занятый своими собственными интересами.
Таким образом, замкнутый ребенок – ребенок «отдаленный», испытывающий потребность в отдалении от слишком болезненного для него мира. Учителя, да и большинство взрослых довольны такими детьми, потому что они причиняют мало беспокойства. Проблемы становятся очевидными только в том случае, когда ребенок начинает проявлять чрезмерную замкнутость.
С другой стороны, часто детей, которые балуются, ведут себя непосредственно, взрослые считают агрессивными. Таких детей, как правило, считают невоспитанными, «неудобными», порой весь мир отвергает их вместо того, чтобы принимать. Родители и учителя часто считают, что нарушения поведения у такого ребенка связаны с его внутренними побуждениями, с каким-то внутренним стремлением поступать так, а не иначе. Как в первом, так и во втором случае взрослый мир рассматривает подобное поведение ребенка как асоциальное. На самом деле, окружение часто провоцирует такое поведение в ребенке. Подобное поведение появляется неспроста, а является отчаянной попыткой ребенка восстановить социальные связи.
С другой стороны, часто детей, которые балуются, ведут себя непосредственно, взрослые считают агрессивными. Таких детей, как правило, считают невоспитанными, «неудобными», порой весь мир отвергает их вместо того, чтобы принимать. Родители и учителя часто считают, что нарушения поведения у такого ребенка связаны с его внутренними побуждениями, с каким-то внутренним стремлением поступать так, а не иначе. Как в первом, так и во втором случае взрослый мир рассматривает подобное поведение ребенка как асоциальное. На самом деле, окружение часто провоцирует такое поведение в ребенке. Подобное поведение появляется неспроста, а является отчаянной попыткой ребенка восстановить социальные связи.
Для одних детей детство как счастье, безопасность, защищенность, невинность не существует. Для других детей детство (как бы хорошо оно ни было) продолжается слишком долго и из него нет другого пути, кроме постепенного чувствительного (или даже болезненного) выхода через рост и развитие. Такие дети делают все, что в их силах, чтобы вырваться из «тюрьмы детства» и достигнуть магического статуса взрослого, статуса, благодаря которому они могут, наконец, взять на себя ответственность за самих себя, почувствовать уважение к себе, получить долгожданные «права». Часто взрослости приходится ждать долго.
С одной стороны, замкнутость появляется, как правило, тогда, когда взрослый выстраивает в жизни ребенка слишком много границ. Границы мира такого ребенка узки и неподвижны. Ребенок боится подходить к пределам, чрезмерно бережет себя.
С другой стороны, если границ нет, то провоцируется разнузданность всех видов поведения, сопровождаемая слабостью самоуправления, неумением организовать и направить собственную активность. Порой родители таких детей гордятся смелостью (в данном случае, порой понятие «смелость» путают с понятием «наглость») и активностью своих детей. Но если в жизни ребенка нет границ, это делает его подчиненным внешним воздействиям сильных людей, игрушкой внешних и внутренних случайных обстоятельств.
Для того, чтобы осознанно делать что-то от себя, нужна точка опоры, т.е. что-то твердое, неизменное, опираясь на которое можно изменить себя и мир.
- Как найти «золотую середину» при расстановке границ в жизни ребенка?
- Как сделать так, чтобы ребенок был счастливым и успешным в жизни? Не просто создавал «иллюзию» счастья, представлял внешнюю сторону счастливого детства, а по-настоящему испытывал это чувство?
- Как выстроить взаимоотношения с ребенком, в которых он будет получать удовольствие от активного расширения своих возможностей границ в разных сферах бытия?
- Как сделать так, чтобы, с одной стороны, воспитание было безопасно для жизни и здоровья, а, с другой стороны, чтобы ребенок не боялся ошибаться, получать травмы, не проявлял чрезмерную опасливость к освоению пространства собственной жизни?
- Как любить всем сердцем ребенка и не подстилать слишком большое количество «соломы» в процессе его развития?
Вебинар начнётся 24 сентября в 18-00, места ещё есть
Получить доступ к записи первого вебинара на тему границ можно здесь
Тут можно найти ещё много интересного.
Поделиться:
Комментарии и вопросы