Диалоги Совы

На встрече эксперты подробно расскажут о том:

• какие рефлексы должны быть в норме при рождении ребёнка;
• для чего происходит угасание, интеграция рефлексов;
• к каким последствиям приводят неинтегрированные рефлексы.

На встрече эксперты продолжат тему, обращая внимание на то:

• почему происходит угасание, интеграция рефлексов;
• к каким последствиям приводят неинтегрированные рефлексы.

На встрече эксперт подробно расскажут о том:

• как можно работать с детишками с РАС в сенсорно-динамическом зале «Дом Совы»;
• с какими целями нужно было поработать в конкретном случае;
• как подбирались упражнения и маршрут;
• и конечно, поделится результатами работы.

5-6 апреля 2022 г. в Санкт-Петербурге состоялся Первый международный конгресса «МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ: НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА» при поддержке ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехта Минтруда России.

В рамках состоявшегося конгресса ведущий научный сотрудник НМЦ "Сова-Нянька" Карпинская Валерия Юльевна выступала с научным докладом «Опыт применения сенсомоторной интеграции в программе реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата». В докладе Валерия Юльевна подробно рассказала об организации и результатах полноценного исследования, которое было проведено Научно-методическим центром «Сова-Нянька» на базе детского поликлинического отделения №37 СПб ГБУЗ «Городская поликлиника №106». Исследование наглядно показывает необходимость встраивания в процесс реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата методик сенсомоторной интеграции, таких как «Совопрактика».

На вебинаре разбираются следующие вопросы:

• важность физической активности для детей раннего возраста;
• строение вестибулярной системы и ее основные функции;
• связи зрения, проприоцепции и вестибулярного аппарата с точки зрения мозговой локализации;
• важность выявления вестибулярных нарушений в детстве;
• проблемы диагностики вестибулярных нарушений;
• современные работы, демонстрирующие роль вестибулярной системы в развитии ребенка.

На вебинаре мы расскажем:

• о плюсах и минусах альтернативного подхода к обучению;
• о том, как сделать обучение полезным и, в то же время, нескучным для ребёнка;
• какие игры необходимо включать в дошкольную жизнь ребенка, чтобы в школе знания усваивались лучше;
• про бег, прыжки, прочие движения и… при чём тут математика.

Основная тема вебинара - знакомство с методом сенсомоторной диагностики «Совопрактика. Диагностика» и инструментарием, который при этом используется. Вы познакомитесь с результатами длительной работы по созданию и апробации метода «Совопрактика. Диагностика», который позволяет оценить сенсомоторное развитие ребенка (в том числе, и в динамике).

Основная тема вебинара:
Дисграфия! Как резко улучшить эффективность работы логопеда с помощью сенсорно-динамического зала?
На вебинаре мы разберём следующие вопросы:

• Что обуславливает дисграфию?
• Какие упражнения можно использовать дома и на занятиях, чтобы улучшить грамотность ребенка?
• Что такое языковая готовность ребенка к школе?
• Для чего и как ребенку нужно заниматься на подвесных тренажёрах сенсорно-динамического зала «Дом Совы», чтобы профилактика и коррекция дисграфических нарушений была наиболее эффективной?
• Действительно ли помогает мозжечковая стимуляция/тренировка вестибулярного аппарата/коррекционная работа в Доме Совы подготовить ребенка к школе без «натаскиваний», с сохранением интереса и мотивации к дальнейшей учебе?
• Что особенно ценно, в прямом эфире мы покажем вам реальные кадры занятия с ребёнком и продемонстрируем примеры эффективных упражнений.

Уже больше года, как сенсорно-динамический зал «Дом Совы», используется в детском поликлиническом отделении №37 Карасносельского района г. Санкт-Петербург. Этот проект — это объединение усилий врачей, психологов, нейропсихологов с целью улучшения эффективности реабилитации детей с различными заболеваниями опорно-двигательного аппарата, нервной системы, нарушениями речи и психического развития. В этот период мы вместе напряжённо работали с такими непростыми диагнозами как детский церебральный паралич, нарушение осанки и недоношенность.
На вебинаре мы:

• расскажем о результатах исследования эффективности применения подвесного оборудования «Дом Совы» и метода «Совопрактика» в реабилитации детей;
• обсудим с заведующей отделением, врачом-реабилитологом Ярушиной Ириной Петровной общие принципы групповой работы с детьми с моторной неловкостью и мышечной гипотонией различной этиологии;
• увидим кадры с реальных занятий в поликлинике;
• узнаем какие упражнения из традиционной лечебной физкультуры полезно выполнять на подвесном оборудовании;
• услышим мнения родителей малышей, которые занимаются в сенсорно-динамическом пространстве.

Ничего не слышу, ничего не вижу, ничего не говорю…., можно продолжать до бесконечности. Чувствовать, воспринимать, переживать, двигаться, представлять – умеем ли мы? В нашем организме все устроено для того чтобы жить, выживать и преодолевать. Тем не менее, иногда болезнь, жизненные обстоятельства (для взрослых это марафон «работа-дом», для детей «кружки-школа-навязанные взрослым интересы») и т.д., вынуждают нас игнорировать потребности собственного организма. Голоден Я или нет? Холодно мне или жарко? Хочу спать или нет?

Восприятие собственных ощущений, их осознание, различение жизненно необходимо не только для детей, но и для взрослых. Энн Джин А́йрес одна из первых кто стала говорить о важности сенсорной интеграции в жизни каждого человека.

Первая часть цикла посвящена тому, что такое сенсорная интеграция, а также тому

• Какие ключевые моменты в методе являются важными в работе с детьми?
• Какие теоретические основания сенсомоторной интеграции?
• Каким детям, взрослым необходимы занятия по данному методу?
• Какие проблемы решает метод сенсорной инетграции, какие не решает?
• Как проходят занятия?
• Чем руководствоваться при выборе специалиста, центра, на что нужно обращать внимание, какие вопросы задавать?
• Современные проблемы детей в России и за рубежом (сходства и различия)?

Во второй части цикла наши эксперты ответят на вопросы, которые вы нам прислали во время регистрации. Вы узнаете:

• Может ли метод сенсорной интеграции навредить или ухудшить состояние малыша?
• Какие результаты даёт метод сенсорной интеграции?
• Что делать при гепер- или гипо- чувствительности?
• С какими психологическими проблемами помогает справиться метод сенсорной интеграции?
• Какие возрастные границы в применении метода сенсорной интеграции?
• Как построить занятие по методу сенсорной интеграции с детьми с определенными диагнозами и дефектами?
• Какие игры и упражнения можно использовать в сенсорно-динамическом зале «Дом Совы»?

В первой, теоретической части вебинара вы узнаете:

• как пробудить у ребенка интерес к знаниям, стремлению познавать и учиться;
• как понять потребности ребенка и помочь ему самому проявлять инициативу;
• как помочь ребенку получать удовольствие от учебной деятельности;
• узнаем что такое упрямство и страх перед новым;
• что способствует появлению любознательности и самостоятельности;
• какие физиологические и психологические моменты нужно учитывать для создания естественной потребности познавать и учиться;
• как связана мотивация и самоорганизация.

Во второй части рассмотрим реальные истории из жизни детей и их родителей, в которых показаны примеры «не желания», «не хотения» чего-либо. Разберем, что является основой «пагубной» лени с точки зрения физиологии и психологии. Приведем практические примеры решения подобных ситуаций.

Третья часть цикла отведена на ответы на вопросы, которые задавали участники серии вебинаров во время регистрации.

В первой, теоретической части вебинара вы узнаете:

• как влияет физическая активность на формирование нервных и психических процессов (возрастная периодизация);
• что происходит, если ребенок ведет пассивный образ жизни (последствия для физического и психического развития);
• какие виды физической активности наиболее эффективны для успешного формирования нервных и психических процессов;
• как организовать «полезную» среду для естественного развития ребенка (какая должна быть среда, как организовать игровой процесс) на примере сенсорно-динамического зала.

Во второй, практической части вебинара, будет показано:

• какая среда является по-настоящему эффективной для развития ребёнка;
• какие именно средства будут побуждать его к физической и умственной активности;
• какие упражнения и игры полезны для детского развития;
• как на учебные навыки влияют ловкость и координация;
• как развить у ребёнка внимательность через двигательную активность;
• что нужно делать, чтобы побороть пространственные страхи ребенка;
• как научить ребенка повторять движения;
• как улучшить крупную и мелкую моторику;
• на что нужно обращать внимание, когда вы играете с ребёнком;
• каковы причины частых падений детей, неаккуратности, плохой координации, неусидчивости, повышенной или пониженной чувствительности – и, самое главное, как это исправить!

Третья и четвертая части посвящены ответам на вопросы, например:

• Как узнать, какие глаз и рука у ребёнка ведущие? И как быть, если ребёнок совершенно не поддаётся обучению счёту, чтению и, в целом, направлению слева направо, делает всё справа налево?
• Гипотонус у детей: что это такое и как с этим работать?
• Девочка, 6 лет, без точного диагноза (РАС, умственная отсталость, генетика…). У ребёнка слабо развита моторика; она странно ходит, постоянно падает; носы у обуви всегда сбиты. Как помочь девочке с координацией, моторикой? Что нужно сделать, чтобы она перестала тянуть всё в рот?
• Малышу 4 года. Он плохо ходит и всё время падает: до сих пор с ним гуляют исключительно за руку. Кроме того, у мальчика есть проблемы с удержанием равновесия и координацией движений. ДЦП нет. Что необходимо предпринимать в данной ситуации, чтобы помочь ребёнку?
• В последнее время так много детей с неврологическими проблемами! В чём причины?