Совопрактика. Групповая

Цель курса: Курс повышения квалификации для специалистов, желающих освоить базовые способы организации педагогической, психологической и коррекционно-развивающей работы с группой детей в сенсорно-динамических средах, на примере зала «Дом Совы»

Форма обучения: очно-заочная, в малых группах (до 15-ти человек)
Длительность обучения: 106 академических часов.

Мы понимаем, как важно иметь возможность вернуться к изученным материалам, чтобы освежить знания или законспектировать ключевые моменты. Поэтому доступ ко всем материалам курса будет открыт дополнительно 3 месяца после окончания обучения.

Для кого?

Курс предназначен для начинающих и практикующих психологов, педагогов, дефектологов, логопедов и инструкторов ЛФК/АФК, которые работают с детскими коллективами (в том числе инклюзивными) и хотят использовать оборудование «Дом Совы» для групповой социально-эмоциональной реабилитации.

Актуальность

Современный мир диктует свои правила: гаджеты заменяют живое общение, а навык прямого взаимодействия стремительно угасает. Но потребность в дружбе, принятии и принадлежности к группе остается базовой. Особенно остро этот вопрос стоит перед детьми с ОВЗ, ментальными особенностями и нарушениями физического развития, которые часто оказываются в социальной изоляции.

Если вы сталкиваетесь с тем, что дети не умеют договариваться, распознавать эмоции и соблюдать правила, то этот курс даст вам инструмент, как через обогащенную сенсорно-динамическую среду запустить процессы живой социализации. Мы создаем пространство, где сама ситуация стимулирует детей к взаимодействию, учит их создавать правила и чувствовать друг друга. Вы получите методику, как превратить его в «тренажер социальной адаптации», где каждый ребенок — вне зависимости от своих стартовых возможностей — учится быть частью общества.

Повышение квалификации

Учащиеся, успешно прошедшие курс, получают удостоверение повышения квалификации установленного (государственного) образца.

Пройдя курс «Совопрактика. Групповая» слушатели:

Будут знать

Закономерности групповой динамики: как в детских коллективах (от дошкольников до подростков) формируются лидерство, конфликты, сплоченность и принятие правил.
Психофизиологию эмоций и коммуникации: как через телесный опыт, движение и сенсорную стимуляцию дети учатся распознавать свои и чужие чувства.
Специфику инклюзивного взаимодействия: как особенности ментального и физического развития влияют на коммуникацию и какие «мосты» нужно выстраивать между детьми с ОВЗ и нормотипичными сверстниками.
Специфику оборудования сенсорно-динамического зала «Дом Совы»: функциональные возможности снарядов, правила абсолютной безопасности и способы подвеса оборудования при работе с группой детей.
Архитектуру социальной среды: как функциональное устройство зала и кинематика снарядов «Дома Совы» влияют на способность детей договариваться, ждать очереди и действовать в команде.

Будут уметь

Проектировать групповые занятия-квесты: создавать сценарии, где снаряды зала становятся инструментом для отработки навыков коммуникации, эмпатии и совместного решения задач.
Управлять групповой динамикой: мягко модерировать процессы, помогать детям вступать в контакт, соблюдать границы и создавать собственные правила игры.
Организовывать успешную инклюзию: включать детей с ОВЗ в общую активность, обеспечивая их реальную социальную интеграцию, а не просто физическое присутствие.
Работать с эмоциональным интеллектом группы: использовать этапы расслабления, доверия и синхронизации для снятия групповой тревожности, агрессии и напряжения.
Оценивать социальный прогресс: отслеживать и фиксировать не только моторные, но и коммуникативные сдвиги у каждого участника группы.

Кураторы курса

Мамина Татьяна Михайловна

Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Института когнитивных исследований СПбГУ, руководитель Научно-методического центра «Сова-Нянька»

Карпинская Валерия Юльевна

Доктор психологических наук, профессор Института когнитивных исследований СПбГУ, заместитель руководителя Научно-методического центра «Сова-Нянька»

Нафиева Гульназ Тахировна

Магистр психологии личности, нейропсихолог, специалист по сенсомоторной интеграции Детского и методист Научно-методического центров «Сова-нянька»

Учебный план

Общий теоретический курс

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 50 ак. часов.

Введение

Мозг и психика
Сенсорная и моторная организация человека (часть 1)

Движение и действие

Теория уровневого построения движения (Н.А. Бернштейн, Б.М. Величковский)
Сенсорная и моторная организация человека (часть 2)

Восприятие и действие. Когнитивные функции

Проблемы классификации психических явлений. Понятия психические процессы, когнитивные функции, когнитивные задачи
Решение когнитивных задач человеком. Принцип антиципации и роль амодальных инвариантов в восприятии и действии

Сенсомоторная интеграция человека

Сенсорная и моторная интеграция человека
Принципы сенсомоторной интеграции в развитии детей: обзор теоретических подходов

Мастерская по работе с детьми

Интересы и потребности детей (возрастная периодизация, способы и техники взаимодействия с ребенком)
Принципы и основы консультирования детей и родителей

Промежуточная аттестация

Теоретический и практический курс по методу «Совопрактика. Групповая»

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 19,5 ак. часов.

«Совопрактика. Групповая». Теория

Раздел 1 Введение и методологическая база

Метод Совопрактика. Группа
Возможности метода сенсомоторной интеграции «Совопрактика» в групповой работе.

Семинар-практикум, супервизия

Раздел 2 Возрастные особенности детей 3-14 лет

Возрастные особенности детей дошкольного возраста 3-7 лет
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 7-11 лет
Возрастные особенности детей младшего подросткового возраста 11-14 лет

Семинар-практикум, супервизия

Промежуточная аттестация

Сенсорно-динамический зал «Дом Совы»

Методики организации пространства
Способы подвешивания снарядов
Построение маршрутов в сенсорной среде

«Совопрактика. Групповая». Практика

Раздел 3 Построение группового занятия в сенсорно-динамическом зале

Этапы построения группового занятия:

Приветствие прощание разминка расслабление
Упражнение на взаимодействие с предметом, на развитие когнитивных способностей, на развитие эмоций
Игры по правилам, сюжетно-ролевая игра

Семинар-практикум, супервизия

Промежуточная аттестация

Особенности Диагностики

Раздел 4 Заключение по темам:

Основные моменты организации группового занятия по методу Совопрактика
Возможность включения ребёнка в групповую работу
Способы оценки эффективности и групповой динамики

Семинар-практикум, супервизия

Итоговая аттестация

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 16 ак. часов.

Защита проекта Отработка полученных знаний в форме написания сценария группового занятия, проводящегося в пространстве, оборудованном тренажёрами для сенсорной интеграции, например, в «Доме Совы». Подготовке плана занятия по методу «Совопрактика. Группа». Создание презентации для проекта и последующая его защита на итоговой онлайн-встрече.