Совопрактика. Развитие когнитивных способностей в движении

Цель курса: Научить вас на практике превращать сенсорно-динамическое пространство «Дом Совы» в мощный тренажер для мозга. Вы узнаете, как через работу с равновесием и балансом помочь ребенку стать более внимательным, управляемым и успешным в обучении.

Форма обучения: Очно-заочный формат
Длительность обучения: 18 часов

Мы понимаем, как важно иметь возможность вернуться к изученным материалам, чтобы освежить знания или законспектировать ключевые моменты. Поэтому доступ ко всем материалам курса будет открыт дополнительно 1 месяц после окончания обучения.

Для кого?

Курс разработан для педагогов, психологов, дефектологов и инструкторов ЛФК, которые хотят расширить свой арсенал работающими, научно обоснованными методами развития детей.

В каких случаях метод будет полезен?

Заставлять ребенка «сидеть смирно», чтобы он сосредоточился — устаревший подход. Современная наука доказывает: движение — это главный двигатель когнитивного развития.

Этот 18-часовой практический курс научит вас превращать сенсорно-динамическое пространство «Дом Совы» в мощный тренажер для мозга. Вы узнаете, как через работу с равновесием и балансом помочь ребенку стать более внимательным, управляемым и успешным в обучении.

Повышение квалификации

Учащиеся, имеющие базовое профессиональное образование и успешно прошедшие курс, получают удостоверение повышения квалификации установленного (государственного) образца. Учащиеся без базового профильного образования получают Сертификат «Совы-Няньки», подтверждающий компетенции на нашем уровне.

Пройдя курс «Совопрактика. Развитие когнитивных способностей в движении» слушатели:

Будут знать

Фундаментальные закономерности развития ребенка. Вы будете четко понимать, как в раннем и дошкольном возрасте формируются двигательные и когнитивные навыки, и как грамотно встроить их в образовательный или коррекционный процесс.
Связь тела и мозга: как именно работа с вестибулярным аппаратом и проприоцепцией напрямую влияет на внимание, память, речь и способность к обучению.
Нейрофизиологию баланса: почему чувство равновесия — это фундамент не только для ловкости, но и для эмоциональной саморегуляции и контроля над своими действиями.
Методы экологичной диагностики интересов и потребностей. Вы узнаете, как быстро и ненавязчиво выявлять особенности, мотивацию и стиль взаимодействия ребенка в группе, чтобы занятие было для него максимально вовлекающим, а не принудительным.
Принципы безопасной работы: как функционально устроено сенсорно-динамическое пространство «Дом Совы» и как его кинематика влияет на развитие ребенка.

Будут уметь

Создавать работающие игры: самостоятельно разрабатывать упражнения на развитие баланса и равновесия.
Адаптировать развивающую среду под индивидуальные особенности. Вы научитесь выстраивать пространство и сценарии занятий так, чтобы каждый ребенок (вне зависимости от его стартовых возможностей) мог проявить себя, почувствовать успех и уверенно осваивать программу.
Диагностировать через действие: оценивать сенсомоторное развитие ребенка в процессе игры, замечая слабые звенья без скучных тестов за столом.
Выстраивать партнерский диалог с родителями. Вы научитесь понятно и аргументированно объяснять родителям нейрофизиологический смысл упражнений, давать безопасные рекомендации для занятий дома и превращать семью в надежного союзника в развитии ребенка.

В рамках курса вы сможете придумать и защитить 20 готовых игр для использования в зале и дома!

Кураторы курса

Карпинская Валерия Юльевна

Доктор психологических наук, профессор Института когнитивных исследований СПбГУ, заместитель руководителя Научно-методического центра «Сова-Нянька»

Учебный план

Теоретический курс «Элементы сенсомоторной интеграции»

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 11 часов.

Сенсорная и моторная организация человека. Часть 1. Основы устройства психической деятельности. Теория ощущений по Ананьеву Б. Г.

Сенсорная и моторная организация человека. Часть 2. Физиология активности Н. А. Бернштейна. Уровни регуляции движений. Основы психомоторики по Гуревич М. И., Озерецкому Н. И.

Принципы сенсомоторной интеграции в развитии детей: обзор теоретических подходов Сенсорная интеграция Джин Айрес (основные принципы подхода). Теоретические и методологические отличия подходов сенсорная и сенсомоторная интеграция. Преимущества подхода сенсомоторная интеграция при построении коррекционных и развивающих занятий для детей.

Практикум «Развитие когнитивных способностей в движении»

Проводится в очном формате. Длительность: 7 академических часов

Развивающая работа с детьми в сенсорно-динамическом зале с элементами сенсомоторной интеграции Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Развитие когнитивных способностей в движении. Часть 1.

Чувство равновесия: зрение, проприоцепция, вестибулярный аппарат.
Методологические проблемы психологии.
Обыденный язык и терминология психологии как науки.
Термины ощущение и восприятие.
Характеристики психических образов.
Развитие ощущений в филогенезе.
Виды ощущений.
Понятие анализатора, периферические и центральные звенья анализаторов.
Рецепторы и звенья анализатора проприоцепции, вестибулярного аппарата и зрения.
Баланс (чувство гравитации) как интеграционная сенсорная система.

Развитие когнитивных способностей в движении. Часть 2.

Признаки нарушений чувствительности: гипо- и гиперчувствительность зрительной, проприоцептивной и вестибулярной системы.
Применение теста Берг (модификация для детей), применение балансиров при оценке вестибулярной чувствительности, опросники и маркеры гипо- и гиперчувствительность зрительной, проприоцептивной и вестибулярной системы для специалиста и родителей.

Итоговая аттестация

Придумать 20 простых игр для развития баланса, которые можно применять дома и в детском центре.
Разработать упражнения для развития баланса согласно функциональной структуре интеллекта на подвесном оборудовании «Дом Совы».