Совопрактика. Особая

Сенсомоторная интеграция

Совопрактика. Особая

30 июня

Курс повышения квалификации «Совопрактика. Особая» даёт специалистам сенсорной и сенсомоторной интеграции расширенные теоретические и практические знания при работе с детьми с особенностями развития, поставленными диагнозами и расстройствах нейроразвития.

Попробовать бесплатно

До начала обучения осталось:

Дни

Часы

Минуты

Купить в рассрочку 0%

Для кого?

Курс предназначен для начинающих и практикующих:

психологов;
педагогов;
врачей;
учителей физкультуры и ЛФК.

Форма обучения: очно-заочная, в малых группах (до 15 человек).

Курс способствует формированию профессиональной позиции в работе с детьми разного возраста при расстройствах нейроразвития. Привьёт стойкие навыки взаимодействия и построения отношений в процессе проведения интерактивных игр с ребёнком с ОВЗ. Расширит профессиональное видение, чутьё и репертуар методов в коррекционно-развивающих занятиях с детьми при расстройствах нейроразвития.

Пройдя курс "Совопрактика. Особая" слушатели:

Будут знать:

Особенности развития высшей нервной деятельности ребенка;
Детскую нейропсихологию и патопсихологию: обзор синдромов;
Нарушения сенсомоторной интеграции, симптомы, классификация в особых случаях;
Специфику диагностики и работы с неинтегрированными рефлексами.

Будут уметь:

Выстраивать первичную консультацию: сбор анамнеза, формулировка вопросов, системный подход;
Проводить диагностику сенсомоторных навыков,
Проводить диагностику неинтегрированных рефлексов;
Проводить нейропсихологические пробы;
Писать заключение по полученным данным диагностики
Составлять план работы с ребёнком.

Овладеют:

Знаниями об основных нозологиях и их трактовках;
Базовыми принципами диагностики и вмешательства;
Составлением интегративной программы работы с ребенком;
Методами профилактики выгорания и самопомощи.

Купить в рассрочку 0%

В каких случаях метод будет полезен?

Курс будет полезен для специалистов, работающих с особой средой. «Совопрактика. Особая» учит специалиста основному — «видеть» за поставленным диагнозом конкретного ребенка. Например, диагноз «Аутизм» — это чрезвычайно большая и разнообразная группа заболеваний. Все детки внутри этой группы имеют очень непохожие друг на друга проявления нарушений аутистического спектра. Прежде всего, специалисту, работающему с таким диагнозом, необходимо научиться различать индивидуальные дефициты ребёнка и прицельно работать только с ними.

Метод «Совопрактика. Особая» эффективен и подходит для работы с детьми с самыми разными расстройствами нейроразвития, включая ТНР, моторные и психоречевые дефициты, сенсорные нарушения, РАС, ДЦП, шизофрению, диспраксию и школьные трудности.

Для детей с серьезными двигательными и речевыми нарушениями (например, для неговорящих детей или с тяжелыми формами ДЦП) методика также подходит в определенной степени. На семинарах-практикумах обсуждаются вопросы участников, с фокусом на практическом опыте работы с конкретными трудностями ребенка, а не просто с диагнозом, что позволяет находить индивидуальные методики работы для каждого случая.

Попробовать бесплатно

Кураторы курса:

Мамина Татьяна Михайловна

Кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии личности СПбГУ, руководитель научно-методического центра «Сова-Нянька».

Карпинская Валерия Юльевна

Доктор психологических наук, доцент кафедры проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук СПбГУ, главный научный сотрудник научно-методического центра «Сова-Нянька».

Федорук Анастасия Сергеевна

Психолог, специалист по сенсомоторной интеграции детского центра «Сова — Нянька», ведущий групповых занятий.

Кураторы курса:

Мамина Татьяна Михайловна

Карпинская Валерия Юльевна

Федорук Анастасия Сергеевна

Колосова Маргарита Александровна

Нейропсихолог, клинический психолог, специалист по сенсомоторной интеграции детского центра «Сова-нянька».

Тарасова Дарья Андреевна

Клинический психолог, нейропсихолог, специалист детского центра «Сова-нянька», аспирант ИМЧ РАН.

Ковбаснюк Мария Александровна

Нейропсихолог, специалист по сенсомоторной интеграции детского центра «Сова-нянька», аспирант ИМЧ РАН.

Нафиева Гульназ Тахировна

Магистр психологии личности, нейропсихолог, специалист по сенсомоторной интеграции детского центра «Сова-нянька», методист НМЦ, ведущий очных занятий по курсу «Совопрактика.Диагностика».

Учебный план

Обучение проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Общая длительность обучения : 120 академических часов.

Общий теоретический курс

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 54,5 часов.

Введение

Лекция

Мозг и психика.
Сенсорная и моторная организация человека (часть 1).

Семинар-практикум

Движение и действие

Лекция

Теория уровневого построения движения (Н.А. Бернштейн, Б.М. Величковский).
Сенсорная и моторная организация человека (часть 2).

Семинар-практикум

Восприятие и действие. Когнитивные функции

Лекция

Проблемы классификации психических явлений.
Понятие психические процессы, когнитивные функции, когнитивные задачи.
Решение когнитивных задач человеком.
Классификация и категоризация – базовый познавательный процесс.
Единство восприятия и действия.
Принцип антиципации и роль амодальных инвариантов в восприятии и действии.

Семинар-практикум

Сенсомоторная интеграция человека

Лекция

Сенсомоторная интеграция.
Принципы сенсомоторной интеграции в развитии детей: обзор теоретических подходов.

Семинар-практикум

Мастерская по работе с детьми

Лекция

Интересы и потребности детей (возрастная периодизация, способы и техники взаимодействия с ребенком).
Принципы и основы консультирования детей и родителей.

Семинар-практикум

Итоговый тест

Сенсорно-динамический зал «Дом Совы»

Лекция

Функциональное устройство Дома Совы. Безопасность и удобство использования.
Физические свойства снарядов и способы подвеса оборудования.

Промежутоная аттестация

Промежуточное тестирование

Введение и методологическая база

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 12,5 часов

Введение в особую тему. Часть 1

Лекция

Понятие «Особенный ребенок» и разные варианты названия.
Описание группы.
Работа с диагнозом или с ребенком? МКБ 10 и 11, DSM IV и V. Что изменилось и для чего это нам?
Детская патопсихология: обзор синдромов. Отечественная классификация.

Введение в особую тему. Часть 2

Лекция

Детская патопсихология: обзор синдромов. Зарубежная классификация.
Нейроэндокринные, генетические, биохимические и другие процессы, влияющие на состояние и развитие ребенка.
Нейро и пато: общие точки и разница во взгляде.
Нестандартные истории: генетика, биохимия и другое.
Детская патопсихология: зарубежная классификация.
Нейропсихология и патопсихология: общее и разное во взглядах и подходах.

Методологическая база "Совопрактики Особой". Нейропсихология. Часть 1

Лекция

Законы развития мозга, особенности детского мозга.
Структурно-функциональная модель без узкой локализации.

Методологическая база "Совопрактики Особой". Нейропсихология. Часть 2

Лекция

Нейропсихология как база для исследования ребенка: сильные и слабые звенья.
Понимание иерархии и состава функций и навыков.
Факторы младшего подросткового возраста.

Семинар-практикум №1 по разделу "Введение" и "Методологическая база"

Семинар-практикум (онлайн)

Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Методологическая база. Примитивные рефлексы

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 8,5 часов.

Методологическая база "Совопрактики. Особой". Сенсомоторные системы

Лекция

Становление сенсомоторных систем: существуют ли отличия в случае особых детей?
Нарушения СМИ и дефициты: симптомы, классификация и точки наблюдения в особых случаях.

• Дефициты уровней в моделях Бернштейна и Величковского

Методологическая база "Совопрактики Особой". Примитивные рефлексы

Лекция

Базовые рефлексы: смысл, понятие, функции, сроки проявления и интеграции.
Неинтегрированные рефлексы: проявления и влияние на развитие ребёнка.

Семинар-практикум №2 по разделу "Методологическая база. Примитивные рефлексы"

Семинар-практикум (онлайн)

Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Первичная консультация

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 9 часов.

Как начать работу с клиентом

Лекция

Знакомство и обработка запроса, первичная анкета (сбор анамнеза и ожиданий от работы).
Подготовка к диагностике с опорой на возраст, гипотезу. Способы повышения качества первичной встречи.

Первичная консультация и диагностика. Часть 1

Лекция

Древовидная иерархия обследования.
Родительский опрос.
Диагностика уровня активности рефлексов.
Диагностика состояния сенсорных систем.

Первичная консультация и диагностика. Часть 2

Лекция

Интерпретация нейропсихологического заключения и заключения сенсомоторной диагностики
Выведение заключения.
Составление рекомендаций. Организация жизни.
Консультирование по результатам. Пояснения.

Семинар-практикум №3 по разделу "Первичная консультация"

Семинар-практикум (онлайн)

Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Система коррекционных занятий

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 11 часов.

Система вмешательства и коррекции

Лекция

Система вмешательства специалистов.
Определение порядка работы, предварительное определение сроков коррекции.

Совопрактика. Что делаем с ребёнком в Доме Совы. Часть 1

Лекция

Подбор упражнений (уровни каждой сенсорной системы подробно и по отдельности).

Совопрактика. Что делаем с ребёнком в Доме Совы. Часть 2

Лекция

Подбор упражнений (уровни каждой сенсорной системы подробно и по отдельности).

Каков план работы?

Лекция

Составление программы коррекции. Составление плана занятия.

Включение родителей в коррекционные занятия

Лекция

Обратная связь по занятию.
Домашняя работа: что из этого может делать родитель (без оборудования или с отдельными предметами).

Семинар-практикум №4 по разделу "Система коррекционных занятий"

Семинар-практикум (онлайн)

Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Ограничения метода. Мотивация. Наблюдение. Семья. Помощь для специалиста

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 14 часов.

Ограничения метода "Совопрактика" в работе с особыми детьми

Лекция

Ограничения метода (без волшебства).
Ограничения специалиста: личный выбор и требования к компетенциям.
На «стопе», или в каких случаях мы можем и должны отказать.
Риски и необходимость обезопасить себя.
Побочные эффекты: негативные явления и симптом прогресса.

Мотивационные условия для детей в диагностике и на занятиях. Поведение

Лекция

Зачем обращаться к другим коррекционным направлениям и что нам даст АВА-терапия.
Законы формирования поведения. Таблица АВС. Мотивация. Готовим плюшки заранее и учимся грамотно их использовать.
Особые условия для особых детей. Системы поддержки, коммуникации, опоры.

Промежуточное наблюдение и этапность (переход клиента)

Лекция

Следящая диагностика и промежуточное наблюдение.
Точки изучения специалиста и родителей.
Когда и куда передавать ребенка и кто это решает.
Удачный момент для групповых занятий.

Семейная система как особая среда

Лекция

Особенные родители. Психологические портреты родителей. Что в голове: опыт занятий, ожидания, свой взгляд на ребенка, предвзятость, непринятие диагноза, проблемы с прайсом и локацией?
Стили воспитания и отношения между родителями и детьми. Опора на семью или работа вопреки?
Родители-вредители и родители-помощники.
Учим играть на нашей стороне. Сапоги – сапожник.
Что делать с семейными проблемами?

Помощь и опора для ребёнка и специалиста

Лекция

Источники помощи ребенку в коррекционном процессе. Тьюторы и феи: когда приглашаем, как выбираем, как взаимодействуем и как выводим.
Источники помощи специалисту в коррекционном процессе. Профилактика выгорания и самопомощь, психотерапия. Супервизия и интервизия, проф сообщества.
Работа в альянсе: идем в одном направлении. Как поддерживать связь и нужно ли это?

Семинар-практикум №5 по разделу "Ограничения метода. Мотивация. Наблюдение. Семья. Помощь для специалиста"

Семинар-практикум (онлайн)

Работа в группе совместно с ведущим. Решение кейсов и задач, обсуждение.

Итоговая аттестация

Проводится в очно-заочном формате. В режиме онлайн. Длительность: 10,5 часов.

Защита проекта

Отработка полученных знаний в форме написания итоговой работы, которая включает: заключение по результатам диагностики, составление плана вмешательства, составление программы занятий.

Попробовать бесплатно

Мы понимаем, как важно иметь возможность вернуться к изученным материалам, чтобы освежить знания или законспектировать ключевые моменты. Поэтому теперь доступ к учебным ресурсам на нашей платформе остаётся открытым для вас даже после завершения курса.

Доступ ко всем материалам курса будет открыт дополнительно 3 месяца после окончания обучения.

Стоимость обучения 80 000 руб.