Межполушарные доски

А вот это уже не детские игрушки. Доска для развития межполушарного взаимодействия — серьёзный инструмент нейропсихолога (хотя, конечно, для самого ребёнка это прежде всего забава. И слава богу, что так!). Но с досками для межполушарного развития связано такое количество путаницы и недоразумений, что простому родителю очень сложно сходу сориентироваться и понять, нужны ли эти штуки моему ребенку (и какие именно нужны). Давайте попробуем разобраться.

Не будем начинать слишком уж издалека. Наверняка вы уже знаете, что у человека, с точки зрения анатомии, два мозга (полушария), которые связаны между собой через тонкую комиссуру — мозолистое тело. И от того, насколько хорошо развиты функциональные связи между полушариями, насколько хорошо наши два мозга умеют между собой "договариваться", зависит очень многое. И наши физические возможности, и эмоциональное здоровье, и интеллект. А главное — то, насколько цельной и интегрированной личностью человек становится. Ощущает он чаще внутри себя гармонию — или его раздирают постоянные противоречия.

Естественно, возникает наивная идея "накачать" нашу главную комиссуру какими-нибудь "досками для межполушарных связей" — и будет нам счастье. Но, разумеется, так вот "в лоб" этот рецепт не работает. Потому что, тренируясь в решении какой-то определённой задачи (например, загнать шар в лузу межполушарной доски-лабиринта), мы "натаскиваем" мозг на решение ИМЕННО ЭТОЙ КОНКРЕТНОЙ ЗАДАЧИ. И будет ли приобретенный навык перенесён ребенком на решение других задач, задач другого типа, но тоже требующих совместной работы полушарий, — это ещё вопрос.

Ответ на него будет зависеть от многих факторов. Например, от того, насколько предлагаемые вами задачи соответствуют зоне ближайшего развития ребенка. А маркер этого соответствия, кстати, очень простой. Если детишку вам не стащить с межполушарного балансира, или не оторвать от межполушарной дидактической доски — значит, всё окей, пусть трудится. Но если он попробовал и тут же бросил — значит, скорее всего, ему это либо ЕЩЁ не нужно (рано), либо УЖЕ не нужно (поздно).

Почему мы об этом пишем? — Потому что это и про безопасность, и про разумные ожидания от любой доски для межполушарного взаимодействия. Если вы нейропсихолог, то вы знаете, что это за оборудование и чего от него можно ждать. Но если вы "просто мама" (даже очень-очень умная и продвинутая), то "правило большого пальца" для вас таково:

• смотреть, какие навыки у вашего ребенка отстают;
• смотреть, какие навыки требуются для выполнения задания на конкретной межполушарной доске;
• и, если одно к другому подходит как ключ к замку, — предлагать эту игрушку ребёнку и наблюдать, как он на неё реагирует.

А вот тут начинается самое интересное. Какие для выполнения задания требуются навыки — очень сильно зависит от ТИПА доски для развития межполушарных связей. Обратите внимание, что они очень разные. И самое важное отличие между ними — вовсе не в том, стоит ребёнок на доске или держит её в руках (это как раз мелочь). А в том, выполняет он ОДНУ задачу с помощью двух рук и ног, или выполняет каждой конечностью СВОЮ задачу? В первом случае его цель и основной тренируемый навык — СИНХРОНИЗАЦИЯ "права" с "лево" (которые работают одновременно и вместе). А во втором случае — быстрое ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ с "права" на "лево" и обратно (что создаёт видимость одновременной работы сознания. Но на самом деле задачи решаются две, по очереди).

Чувствуете разницу? И тот, и другой навык полезен, но это совсем разные навыки! Какой из них вы собираетесь развивать? :) Если оба — покупайте сразу два изделия! :) Например — межполушарную дидактическую доску "Лабиринт" и доску-балансир "Качели".