Совопрактика. Работа с кризисными состояниями

Сенсомоторная интеграция

Повышение квалификации

Очный этап обучения: 7-8 октября

До начала осталось:

Дни

Часы

Купить в рассрочку 0%

Инновационный метод сенсомоторной интеграции в психотерапии и кризисном консультировании взрослых.

Любой кризис для человека — как закрытая дверь. Ощущение безысходности парализует, классические разговорные техники помощи могут буксовать, сталкиваясь с непробиваемыми когнитивными защитами.

Метод сенсомоторной интеграции с использованием сенсорно-динамического пространства при работе с кризисными состояниями взрослых дает психологам и психотерапевтам мощный, научно обоснованный инструмент обхода психологических защит.

Для кого?

Программа адресована практическим психологам, психотерапевтам и кризисным консультантам, заинтересованным в расширении арсенала методов помощи. Вы получите рабочие алгоритмы действий при глубочайших жизненных кризисах:

Экзистенциальные кризисы, проблемы самоактуализации и выбора жизненного пути;
Профессиональное выгорание и кризисы карьеры;
Разводы, одиночество, разрушение значимых отношений;
Острые переживания утраты, наличие серьезных заболеваний, страх смерти.

Формат обучения: гибридный

Мы объединили фундаментальную теорию и получение практических навыков:

Видеолекции — нейрофизиология кризиса, теории построения движений и психологических состояний.
Семинар-практикум (онлайн) — разбор триггеров, алгоритмов.
Самостоятельная работа — изучение материалов, заполнение рабочих тетрадей.
Очные практические занятия — отработка техник в сенсорно-динамическом пространстве с применением подвесного оборудования.
Итоговая аттестация — защита решения реального терапевтического кейса.

Суть метода: как это работает со взрослыми?

В мире, полном неопределённости, метод помогает человеку стать собственной опорой. Он учит прислушиваться к сигналам тела, чувствовать связь с пространством, чтобы обнаружить «триггерные» зоны — точки чувствительности в восприятии реальности.

Через работу с психомоторными дисбалансами (вестибулярная и проприоцептивная системы, дыхание) мы помогаем клиенту стабилизировать психофизическое состояние, восстановить целостность и обрести внутреннюю устойчивость. Это создает надежный нейрофизиологический фундамент для того, чтобы принять пережитую боль, интегрировать травмирующий опыт и шагнуть дальше

Научный фундамент

Метод опирается на фундаментальные труды Н.А. Бернштейна, Б.М. Величковского и В.А. Ганзена. Вы получите четкое психофизиологическое обоснование того, как сенсорное и моторное устройство человека влияет на его психологические состояния, и сможете грамотно объяснять это своим клиентам (психоэducation).

Купить в рассрочку 0% >>

Что вы освоите? Ваши новые компетенции

Дифференцированный подход и работа с пространством

Освоите практические навыки использования подвесного оборудования сенсорно-динамического зала для работы со взрослыми. Вы узнаете, как дозировать нагрузку для глубинной регуляции нервной системы, снятия тревоги и возвращения клиенту чувства безопасности.

Комплексная психофизическая диагностика

Научитесь «считывать» кризисное состояние не только через слова, но и через оценку сенсорно-моторного развития. Вы сможете выявлять особенности функционирования психофизиологических систем клиента и находить скрытые триггеры.

Алгоритм сенсомоторной интервенции

Получите пошаговый протокол работы: от выявления актуальных психомоторных потребностей до открытия доступа к исследованию острых проблем через преобразование окружающей среды.

Практический инструментарий

Вы уйдете с курса с базовой системой работы, набором упражнений и разбором реальных терапевтических кейсов.

Темы занятий

Сенсорно-динамический зал «Дом Совы».
Роль чувства равновесия в психомоторном развитии детей раннего возраста.
Общее представление о подходе «сенсомоторная интеграция» и методе «Совопрактика».
Введение в психологию развития: Физиологические, нейропсихологические и психологические новообразования раннего детства.
От младенчества до раннего дошкольного возраста: психологические особенности и возрастные кризисы.
Практикум: базовый набор упражнений и методика проведения занятий для детей раннего возраста в сенсорно-динамическом пространстве «Дом Совы».

Кураторы курса

Мамина Татьяна Михайловна

Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник института когнитивных исследований СПбГУ, руководитель Научно-методического центра ООО «Сова-Нянька»

Привалова Екатерина Геннадьевна

Психолог. Более 18 лет профессионального опыта в сфере психологической помощи и образования. Компетенции: кризисная психология, педагогическая психология, дошкольное образование, методическая работа в научно‑методическом центре.

Купить в рассрочку 0% >>

Учебный план

Обучение проводится в очно-заочном формате. Общая длительность обучения : 23 академических часа.

Видеолекции

Внимание! Доступ к онлайн части курса открывается за три недели до начала очной части

Сенсорная и моторная организация человека

Видеолекция

Вы познакомитесь с сенсорной и моторной организацией человека, а также узнаете о взаимосвязи в работе сенсорных и моторных систем.Вы познакомитесь с теорией поуровневого строения движений Н.А. Бернштейна и систематизируете знания о развитии движений и действий.

Принципы сенсомоторной интеграции в развитии детей: обзор теоретических подходов.

Видеолекция

Вы узнаете о сенсорной интеграции Джин Айрес (основные принципы подхода). Теоретические и методологические отличия подходов сенсорная и сенсомоторная интеграция. Преимущества подхода сенсомоторная интеграция при построении коррекционных и развивающих занятий для детей.

Семинары-практикумы (дистанционно)

Проводится в дистанционном формате до начала практической части:

Расписание семинаров

Основы психологического консультирования: дата и время уточняется.
Уровневые теории при работе с кризисными состояниями человека: дата и время уточняется.

Основы психологического консультирования

Суть психологического консультирования состоит в том, чтобы помочь человеку в раскрытии своего собственного внутреннего потенциала. На этом семинаре вы узнаете о базовых навыках консультирования, навыках активного слушания. Вы познакомитесь с этапами психологического консультирования. Семинар предполагает освоение теории, также практики в виде работы в группе совместно с ведущим. На семинаре мы выполним ряд техник и решим несколько кейсов.

Уровневые теории при работе с кризисными состояниями человека: движение, функциональный интеллект, психические состояния

На семинаре-практикуме, с применение теорий Н.А. Бернштейна, Б.М.Величковского и В.А. Ганзена мы разберем такие вопросы, как:

Что обуславливает управление эмоциональными реакциями, поведенческими проявлениями на уровне физиологии, психомоторики, психических процессов?
С чего начинается оптимизация процессов после взаимодействия с фрустрирующими ситуациями?
Как проверить истинность и достоверность, происходящих переживаний с человеком не прибегая к словесному отчету?
Рассмотрим психофизиологические характеристики и особенности переживания кризисных состояний.

Практика

Проводится в очном формате в рамках конференции «Сенсомоторная интеграция»

Практическое занятие

Форма работы: методическая часть, освоение психомоторных техник и упражнений, выполнения заданий в малых группах и парах, индивидуальное и групповое обсуждение, ответы на вопросы участников.

Определение и классификация кризисных состояний. Техника выявления уровневых нарушений движения для выстраивания работы по регуляции психомоторного состояния клиента.
Психотерапевтические фокусы проработки кризисных состояний в пространстве собственного тела. Прохождение этапов от осознания специфики и разности собственных ощущений, до управления ими. Упражнение «Чувственное восприятие», «Осознание тела», «Дихотомия ощущений», «Баланс жизни»; «Дыхание, как управление жизнью»
Психотерапевтические фокусы проработки кризисных состояний в пространстве окружающей среды. Прохождение этапов от включенности в пространство, нахождения себя в этом пространстве и формирование социально-коммуникативных границ. Техника «Пространство жизни», упражнение «Проблема, как шаг себе», Техника «Пространственные и временные различения».
Психотерапевтические фокусы проработки кризисных состояний в пространстве предметного мира и социальной среды. Прохождение этапов от обретения собственной идентичности: идентичность внутри семьи; принятие собственного имени как предиктора сопричастности к себе и другим; поиск баланса между изменчивостью и устойчивостью собственного «Я». Техника «Семейный атом», упражнение «Дар мудреца».

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация. Решение тематического кейса.

Мы понимаем, как важно иметь возможность вернуться к изученным материалам, чтобы освежить знания или законспектировать ключевые моменты. Поэтому доступ к учебным ресурсам на нашей платформе остаётся открытым для вас в течение 1 месяца после завершения курса.

Купить в рассрочку 0% >>