РАСПЛАТА Некоторое время наза побывал на семинаре с длинным названием «Медицинские и психологические аспекты синдрома нарушения внимания и гиперактивности (диагностика, лечение и психологическая коррекция минимальных мозговых дисфункций)». Много в этой связи вопросов и мыслей возникло; некоторыми из них хочу поделиться. Начну с очень краткого изложения теоретической позиции главного ведущего семинара — Людмилы Аполлоновны Ясюковой. (Тем, …
ГДЕ ВЗЯТЬ РЕСУРС НА РОДИТЕЛЬСТВО? — Часть 2: Зарядка Осириса После публикации первого поста из серии «Где взять ресурс на родительство?» я получил в «личку» очень раздраженный комментарий от одной нашей подписчицы. С её любезного разрешения я приведу его здесь полностью. ««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««««Вот прям не удержаться))) Вы, Илья, правда считаете, что народ в телефон или телек …
ГДЕ ВЗЯТЬ РЕСУРС НА РОДИТЕЛЬСТВО? – Часть 2. Зарядка Осириса. Подробнее »
ГДЕ ВЗЯТЬ РЕСУРС НА РОДИТЕЛЬСТВО? – Часть 1. Идея этого текста навеяна одним замечательным в своём роде комментарием к нашей недавней «морализаторской» статье на тему «отцов и детей». Процитирую его полностью: «Это нельзя, так нельзя, этим вы ребенка травмируете, тем вы его выталкиваете. А что делать-то, когда ресурс на исходе, а восполнить его нельзя в …
Война и мир. Как обучать ребенка и не лишать его детства. За последние пару десятилетий тема раннего обучения разделила родителей на два лагеря. Одни настаивают на том, чтобы ребенок рос и развивался естественным образом без какого-либо навязанного обучения, главное создать развивающую среду (Монтессори, Вальдорфская педагогика и т.д.). Другие — говорят о раннем обучении как залоге …
Война и мир. Как обучать ребенка и не лишать его детства. Подробнее »
Отцы и дети. Часть 2. «Ты мне больше не дружок». Ранее в статье «Взрослый ребенок – и ребенок-взрослый» мы с вами говорили о таком явлении, как парентификация, когда ребенок чувствует слабость или психоэмоциональную незрелость собственного родителя (родителей) и оказывается вынужденным взять часть их обязанностей на себя. Это происходит, когда взрослый человек, ответственный за жизнь и …
Отцы и дети. Часть 2. «Ты мне больше не дружок». Подробнее »
А вот теперь серьезно. Поиздеваться-то над одиноким глашатаем новой эпохи («Эра Homo Advanced, Человека Развитого») каждый зубоскал может, много розума не треба. А вы попробуйте рационально объяснить, что не так с этой идеей? Почему не надо детей в два месяца учить читать, считать и обучать нотной грамоте? Вот сегодняшний пост — как раз про это.
Прежде всего — хочется немного сузить и конкретизировать сам предмет обсуждения. Говорить не о «раннем развитии вообще»
Для чего нужны качели? Дети обожают качели. Вспомните эти ощущения, знакомые каждому, кто был ребенком: ветер, который овевает кожу, когда взлетаешь к небу, и веселый, беззаботный смех… Катание на качелях дарит эйфорическое чувство полета, свободы. Спокойствие и счастье окутывают вас, когда вы опускаетесь с высоты.Качели создают ощущение свободного падения, которого нам часто не хватает. Это …
Не всегда родители склонны воспринимать своих детей всерьез. Редко мы можем – и хотим – представить себе, насколько тонко малыши способны чувствовать, какие серьезные мысли порой приходят в их светлые головки. Давайте сейчас попробуем в эти головки заглянуть. Если в семье с отношениями «родители-дети» все благополучно, годам к шести-семи ребенок, сполна получивший родительской любви, сам …
Отцы и дети, часть 1. «Взрослый ребенок» – и «ребенок-взрослый» Подробнее »
Идея раннего обучения детей — опасный, токсичный и на удивление живучий микроб, бурно размножающийся на питательной среде родительских амбиций и тщеславия. Лечить уже заражённого им человека очень сложно, поэтому важна профилактическая вакцинация. Вероятно, лучшей прививкой от этой бациллы является сама идея раннего обучения, доведенная до своего логического конца — то есть до полного абсурда и …
Рецензия научно-методического центра «У-ху точкару»: «Видео РЕКОМЕНДОВАНО в качестве ОЗНАКОМИТЕЛЬНОГО логопедам, педагогам, психологам, инструкторам АФК и ЛФК, интересующимся возможностями применения сенсорно-интегративных подходов и методов в своей профессиональной деятельности». Марианна Лынская логопед, психолог, создатель MAP-method, Руководитель Центра Марианны Лынской. Вероника Малькова дефектолог, кинезитерапевт Центра Марианны Лынской Программа интенсива На интенсиве рассмотрены различные упражнения : Wilbarg Protocol (снятие сенсорной защиты гиперчувствительности, по преодолению сенсорной …
Комплекс упражнений от Марианны Лынской и Вероники Мальковой — Интенсив по M.A.P. методу Подробнее »
