Групповая работа ритмиста Ритмика и ритмические упражнения в целом становятся в разы эффективнее, если включать в них взаимодействие между участниками. И наоборот: на групповых занятиях без упражнений, связанных с ритмом, никуда. Почему так? Исследования показали, что люди, страдающие дисритмией, не умеют подстраиваться под внешние аудио- или зрительные сигналы, подающиеся с заданным интервалом (т.е. в определенном …
Что нужно ребенку для комфортного развития и благополучия? Многие считают, что ребенка нужно научить считать, писать, выучить иностранный язык, обучить финансовой грамотности. И это, конечно, так. Действительно, важно подготовить детей к школьному обучению, к обучению в университете, к последующей профессиональной карьере. Ведь обладая знаниями, ребенок может стать успешным и добиться благополучия во взрослой жизни. Давайте посмотрим …
205. Что нужно ребенку для комфортного развития и благополучия? Подробнее »
Неужели современный ребёнок испытывает дефицит в общении? Общение – одна из базовых потребностей человека, поскольку жизнь в социуме не возможна без взаимодействия или коммуникации. Какое же оно, современное общение?Остановитесь на несколько минут и понаблюдайте за тем, кто и что вас окружает. Всевозможные технические средства коммуникации и представления информации стали настолько необходимы для комфортной жизни. Вместе …
Групповые занятия сенсомоторной интеграцией. Как это работает? Еще в раннем возрасте, до того, как ребенок идет в детский сад, многие родители начинают задумываться о посещении групповых развивающих занятий. Безусловно, такие занятия являются важной ступенькой на пути адаптации к коллективу в детском саду и отличным подспорьем родителям при решении нелегкой задачи развития ребенка. К тому же, …
202. Сенсомоторная интеграция в группе. Как это работает? Подробнее »
Психомоторные ошибки. Методы работы. Часть 3. В прошлой статье мы рассматривали ошибки и нарушения на уровне включения тела в пространство окружающей среды. Уровень С и С1 (Н.А.Бернштейн), а также игры и упражнения, которые можно использовать для развития этого уровня. Прежде, чем мы перейдем к рассмотрению уровней D (предметных действий), E (интеллектуальных двигательных актов), необходимо вспомнить классификацию …
189. Психомоторные ошибки. Методы работы. Часть 3 Подробнее »
Сенсомоторная интеграция. Зачем вообще специалисту обучатся диагностике? Зачем вообще диагностика психических функций? Врачу ряд анализов и физиологических тестов позволяет поставить диагноз и назначить план лечения. Что касается специалиста в области детского развития и коррекции, то его задачи намного обширнее. В процессе диагностики необходимо обязательно:— определить уровень психического развития и соответствует ли этот уровень нормам для …
188. Сенсомоторная интеграция. Зачем специалисту диагностика? Подробнее »
Межполушарные связи. Значение, нарушения, упражнения В последнее время мы часто слышим о важности развития межполушарных связей у детей. Удивительно, в продаже даже появились прописи для развития межполушарного взаимодействия! Когда мы касаемся этой темы, то у родителей, как правило, возникают четыре основных вопроса:— что это за загадочные межполушарные связи?— зачем они нужны?— какие явные признаки того, что …
О зрительно-моторной координации, попкорне и скакунах =) Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как вы печатаете текст — используя клавиатуру, периодически или практически не смотря на расположение клавиш; о том, как едите попкорн за просмотром фильма в кинотеатре, или о том, как поднимаетесь по ступенькам, просматривая новое уведомление в мессенджере телефона?В этих случаях наши руки и …
183. Зрительно-моторная координация, или о попкорне и Скакунах Подробнее »
Психомоторные ошибки. Методы работы. Часть 2. В прошлой статье (https://nannyowl.ru/181-news/) мы рассматривали ошибки и нарушения на уровне собственно тела. Уровень B (Н.А.Бернштейн), а также игры и упражнения, которые можно использовать для развития этого уровня. Мы продолжим рассматривать нарушения и уровни развития движений. Что важно отметить. Движение развивает ощущения, а вместе с тем психику и наоборот. …
182. Психомоторные ошибки. Методы работы (часть 2) Подробнее »
Психомоторные ошибки. Методы работы. Часть 1. Развитие моторики и сенсорных процессов, как правило, происходит естественным путем. Движение обуславливает наши ощущения, совместно эти процессы формируют умственное и социальное познание. Иногда в это естественное развитие вмешиваются различные обстоятельства, такие как болезнь, травмы, социальные ограничения, которые препятствуют формированию тех или иных навыков. В этой статье мы представим некоторые …
181. Психомоторные ошибки. Методы работы (часть 1) Подробнее »
